本书分三部分。“中国考古学的回顾和展望”介绍了中国考古学的诞生，以及各地所发现的文化遗址及其文化特征。“汉唐丝绸和丝绸之路”重点介绍了有关汉唐丝织品的考古发现，以及丝绸之路和其时的文化交流。“中国文明的起源”通过种种考古证据，阐释了中国...[详细]
本书记载了我国三国时代三个割据政权(魏、蜀、吴)的纪传体国别史。内容包括：武帝纪、文帝纪、曹植传、卞皇后传、董卓传、袁绍传、吕布传、张辽传等[详细]
本书介绍了中国湖泊取名的由来、它们的形成和发展、湖泊的化学和物理性质、湖泊中的生物群落，以及各地重要湖泊。最后，还探讨了湖泊与我们的关系[详细]
本书从行动力、学习力、思想力入手，通过作者对自身经历的回顾，对教育现象的剖理，对教育本质的追问，探寻了教师自主发展的内在动因，引导教师不断“陶炼”“砺炼”“淬炼”，帮助教师唤醒自我，激发自主成长意识，突破成长中的局限与瓶颈[详细]
本书分为基础篇、技术篇和实战篇。基础篇阐述了智能智造的内涵和核心，分析了智能智造的新风口，通过腾讯千帆、硅基智能等典型智能智造转型升级案例，分析各大企业转型成功的因素；技术篇对数字孪生、AI、大数据、物联网、云计算5大技术在智能智造领域的...[详细]
本书为山东省滨州经济技术开发区教师学校组织编写的教育教学改革成果文集。本书着眼于立德树人的教育根本任务，积极探索中学教育教学管理改革的路径。收入本书的文章既包括作者从专业知识到教育智慧的实践探索，反映教育教学改革者的坚定探索的步伐，对...[详细]
本书共四章，内容包括：究竟什么是学校课程的顶层设计、学校德育课程的顶层设计、有逻辑地建设学校品质课程、学校特色课程开发与实践[详细]
本书分为“为书记”“为校长”“为行政”“为教师”“为班主任”“为策划者”“为学习者”共七章,根据作者自身30年的工作经历,从不同教育角色的思考维度和教育教学实践出发,对身为学校书记、校长、行政、教师、班主任等各岗位的工作进行思考与感悟,给从...[详细]
