本书在吸纳和借鉴国内外教师教育发展的理论成果和实践经验的基础上，通过对中国特色的教师教育体系与教学评估体系的思考，揭示和呈现我国教师教育创新之路的历史背景、具体内容和策略选择，还从理论和实践两个层面分析了师范类专业认证制度的理论内涵和实践创新，描绘我国教师教育改革的新思维、新方法、新作为。