本书共十章，第一章和第二章详细介绍了义务教育课程改革的历史背景和国际视野，第三章和第四章系统阐述核心素养理念和义务教育课程目标，第五章和第六章探讨核心素养导向的课程内容与教学过程，第七章和第八章探讨义务教育新课程改革所强调的两种重要学习方式——跨学科学习与项目学习。第九章探讨素养本位课程与教学中占主导地位的评价方式“表现性评价”，第十章探讨与素养本位课程改革相适应的教师发现观。