本书为教育部人文社科项目《专业认证导向的高校师范专业质量保障体系构建研究》研究成果。以师范专业的中学教育二级认证标准为例, 以其认证的指标要素为基础, 分析师范专业质量保障体系构建的学理依据、实践依据、政策依据, 为建立师范专业质量保障指标进行权重赋值, 建立指标的数学模型。最终, 构建了以专业认证标准为导向的师范专业质量保障评价指标体系, 阐释质量保障体系的立体化运行机制。